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原書名:『10年後、君に仕事はあるのか?―未来を生きるための「雇われる力」』

作者:藤原和博

出版社:鑽石社

首刷日期:2017年02月10日

頁數:260

尺寸:18.8 x 13.1 x 1.7 cm

ISBN:978-4478101889

內容簡介

這是一本為中學生寫的教育書。

十年後成為社會人士的中學生,該如何為未來的謀生做準備?今後的十年內,影響人類生活最大的又會是什麼?日本社會面臨的是少子與高齡化;以全球來說,五十億人會彼此以手機聯結起來,用影像溝通超越語言隔閡。

隨著人工智能發展,除了現有的ASIMO、Pepper機器人、名叫Roomba的掃地機器人,以後冰箱會變成「冷藏君」、汽車變成「移動君」的智能機器人。無論白領藍領, 許多現有的工作將會消失。中學生未來的人生至少有一半會與網路連結在一起,而現在的學校教育卻不一定能為他們具備未來社會所需要的能力。

在一片為往後命運憂心的聲音中,藤原對於中學生們的未來並不悲觀,因為這個世代有著與以往人們不同的特點:能夠自然而然把手機當成生存武器、成長過程習於網路與影像、有很強的危機感與個人孤獨感。此外,學校對他們的影響普遍不若以往,有更多人願意加入非政府組織。這本書為現在的中學生量身打造,讓中學生提早開始主動為人生佈局,進而成為自己的生命設計師。

想要在十年後的社會生存,需要具備五種能力:首先,要有能分析身邊與環境中複雜問題的「分析力」。其次,是連售貨小姐也必須具備的「表達力」。第三,是讓人與眾不同的「資訊編輯力」,例如製作在全球都大受歡迎的手機遊戲「Pokemon GO」的團隊,就需要結合「遊戲思考」和「戰略思考」。

戰後日本的教育主流著重「拼圖型能力」—也就是能夠在眾多資訊中,一個一個找到「正確答案」的能力。這個能力在過去幾十年,使日本從戰後的破敗走出,創造了九零年代的榮景。而「樂高型能力」,則能因應多樣多變的世界,讓個體能夠設計自己的人生。不像以往流行的「拼圖型」,「樂高型」鼓勵邊做邊修正,而且每個人最終的成品也都不同,自由度提高,也能因應未來社會的挑戰。

十年後,什麼樣的人會被僱用呢?以「教師」這個職業來說,現在學校教的知識,在網路上很容易就查到了。既然有了AI,人類必須更具備人類的特性,提供無法被AI取代的價值,例如:激發學習動機、鞭策鼓勵學生、給予勇氣。另外,因為工作的報酬是由供給與需求法則決定的,未來的人類應該思考自己的長處如何能為其他人帶來價值。越稀少的能力,價值越大,能夠得到的報酬也越多。

身為高中校長的藤原先生也不厭其煩地給中學生建議:三十歲以前,盡可能累積失敗的經驗,好好培養溝通能力;做一個正直、值得被相信的人;累積海外經驗。在未來用伸縮自如的能力,搭配專屬人類並永遠重要的價值,十年後,仍然能夠在世界上有一席之地。(撰稿 陳慧真)

目錄

第一章 十年內世界的劇變
1. 人類變得像人類的時代
2. 2020年將是時代變遷的轉捩點

第二章 在工作消失的時代,需要掌握的觀念
1. 學歷沒必要了嗎?
2. 需要學會編輯資訊的能力
3. 全球化時代不可或缺的五種能力
4. 由「處理腦」變成「編輯腦」的裝置

第三章 「遊玩」與「戰略性」是資訊編輯力的關鍵
1. 頭腦轉彎的速度與柔軟度
2. 用考試訓練資訊編輯力
3. 擁有資訊編輯力的人有哪些特徵
4. 拼圖型能力和樂高型能力

第四章 訓練「受僱力」的方法
1. 何謂「受僱力」?
2. 「受僱力」的基本是人品和體力
3. 你能相信眼前這個人嗎

第五章 「一生」就是將九十年的人生加以設計
1. 趁三十歲以前累積大量失敗
2. 儲備人脈
3. 人生,只活一次不夠
4. 「受僱力」的鍛鍊方法

書訊發布日期

20190225

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