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《作為基礎學養的世界史讀法》

  • 原書名:『教養としての世界史の学び方』
  • 作者: 山下範久
  • 出版社:東洋經濟新報社
  • 出版日期:2019-03-21
  • 書訊發布日期:2020-10-12
  • 頁數:456
  • 尺寸:18.6 x 13.2 x 3.2 cm
  • ISBN:978-4492062111

內容簡介

在重視科技發展的當代社會,長期普遍瀰漫著不重視歷史教育的風氣,以致於現今站在第一線的大學教職人員常有:「現在的學生怎麼這個也不知道,那個也不知道?」的感嘆。然而,現今的大學生為什麼會對歷史一點學習的興趣也沒有呢?是怎樣的歷史教育破壞了學生學習歷史的興趣?學習歷史的意義和價值又在哪裡?

一想到「世界史」或「教科書」這樣的字眼,通常腦海中出現的,首先就是事實的排列,再來就是大量的專有名詞等資訊。就是這些知識的填塞和條列歷史事件的教科書,使學生們一提起歷史就退避三舍。然而,一定得要大量記憶和背誦才有可能學好世界史嗎?我們一直以來所認知的世界史,是否就是一部真實的世界史?

本書集結日本的年輕學者協力撰寫而成,對以往的歷史論述有相當大的審思。內容主要分為三個部分:第一、理解現今歷史學被書寫出來的過程;第二、介紹歷史和空間的相互關係;第三、將社會科學的概念基本化。雖然這是一本關於世界史的書籍,卻打破了以往世界史的書寫方式,從向來我們所熟悉的「記住的世界史」,進化成一部「思考的世界史」。

書中不強調大量的事實,也不強調專有名詞,作者重新修正過往以西洋為中心的世界史,以更寬廣的視野,逐一重新解釋過往我們所熟知的史實。不但從空間解釋地域的歷史,更從社會科學的概念解釋歷史觀點,讓讀者在閱讀時,腦海中能自動延展出無限寬廣的空間,透過瞭解在這空間裡發生了什麼樣的「世界史」,增加閱讀歷史的趣味感。因此,與其說是讓讀者「學世界史」,不如說是讓讀者知道「世界史的學習方法」,相當獨特且意義深遠。

這本書批判了一直以來學界既定的:近代視野的世界觀、國家為主體的世界觀、歐洲中心主義等這三個既成的歷史學習概念。前半部以時間軸和空間軸的方式重新閱讀世界史,後半部則為讀者介紹市場、市民社會、國家、外交、家族、文學、宗教等概念,作為瞭解歷史時必備的社會科學基本知識。本書以理解現代為基礎,期望能以世界史做為適當的參照力量編製而成。雖然是一本以研讀政治學、經濟學及社會學等社會科學領域的學生為對象的大專用書,卻相當適合商務人士研讀。不僅可以培養正確的世界史觀,更是一本教導商務人士如何在競爭激烈的難題中尋求解答的指南。(撰稿 林佩欣)

目錄

第一部 我們概念裡的「世界史」是如何被書寫出來的?
第一章 做為近代經營的歷史學
第二章 近代的歷史記述如何展開?
 
第二部 世界史與空間的想像力問題
第三章 「以歐洲中心主義」繪製而成的世界地圖
第四章 從亞細亞史看世界史
第五章 日本如何定義「東南亞」?
第六章 大西洋的美國和太平洋的美國
補論:像伊斯蘭世界這樣的歷史空間
 
第三部 將社會科學的基本概念歷史化
第七章 市場的概念
第八章 「市民社會」概念的歷史性和普遍性
第九章 歷史中的「國家」
第十章 戰爭與外交